Rubriigiarhiiv: Tääksi

Projektinädala reede

Reedel lõpetasime pidulikult projektinädala.
Hommikul kogunes koolipere aulasse ja võttis projektinädala kokku. Direktor viis läbi “Kuldvillaku”, kuhu iga klass pani välja kaheksaliikmelise võistkonna. Küsimuste teemad olid needsamad, mida nädala jooksul õppisime ja nii saimegi kontrollida, kui palju meil meelde jäi. Vaatasime ka kokkuvõtvat videot, kus olid näha kõik meie sellenädalased tegemised, ja pilte vee kolmest olekust, kõik olid omamoodi ja lahedad pildid. Esitati nädala jooksul valminud jutte ja esitleti postereid, näidati põnevaid katseid.

Sellele järgnes pikk klassijuhatajatund, kus vaatasime tagasi projektinädalale, jagasime muljeid ja arutasime, mis oli lahe, mis oleks võinud teisiti olla. Meie klass leidis, et selline nädal on igati lahe ja põnev ning pakub õppetööle mõnusat vaheldust, sest päevad olid lühemad ja kodutöid polnud.

Päev lõpetati võimlas, kus kõik koos söödi koolilõunat. Selleks vedasid õpilased ise klassidest lauad ja toolid võimlasse ja katsid lauad. Laual olid teiste toitude hulgas omatehtud leib ja või. Peale söömist vedasid õpilased oma lauad tagasi klassidesse ning koristasid võimla.
Tore nädal oligi läbi.

Aurelia Tulp 7. klassist

Fantaasiapäev

Projektinädala neljanda päeva teemaks oli fantaasia.

Hommikul kogunes koolipere aulasse, kus tutvustati päevakorda, nagu juba projektinädalal kombeks saanud.

  1. ja 2. klassidel olid kaelas sildid ning nad liikusid gruppides. Kolmandal korrusel valmisid leivad (menüütuba), “Mutionu peo” teemalised kunstiteosed (suurteose tuba) ning ingliskeelsed laulukesed koos liikumisega (rütmika töötuba). Esimesel korrusel voltisid nad salvrätikutest vesiroose jm lauakaunistusi.
  1. ja 4. klasside ülesandeks oli päeva jooksul teha küpsisetort. Alustati küpsisetordi valmistamiseks vajamineva kokkuarvutamisest, lõpetati küpsisetordi söömisega. Vahepeal mängiti laulumänge, lauamänge ning bingot.

Direktor Evaldi töötoas said kaheksandikud põhjalikud, füüsikat, keemiat ja bioloogiat hõlmavad teadmised leiva kohta, mille lõpetas amps leiva ja põdrakonserviga. Spordisaalis sai osa põhikooliõpilasi loosiga tõmmata endale toiduaine, mille kalorisisalduse järgi pidid nad valima spordiala, mida tehes kulub sama palju kaloreid, kui antud toiduaine annab.

Õpetaja Tauno rääkis 9. klassile ja gümnaasiumile õiglasest kaubandusest, lõpuks mängisid nad ka mängu ja tegid teemakohase plakati.
Õpetaja Sirje klassis mõeldi teemal “Kuidas iga toit leiaks sööja?” ning kanti oma mõtted klassikaaslastele ette.

Õpetaja Tiina jagas õpilastele pildid pere nädalas tarbitava toiduhulga kohta maailma eri paigus. Õpilased pidi internetist piltide kohta infot otsima.

Paljudele õpilastele meeldis väga töötuba, mis kandis nime „Maailma viljad“. Kõige toredam osa oli viljade degusteerimine. Lisaks said kõik õpilased põnevate teadmiste võrra rikkamaks. Päeva lõpus vaatasime ühiselt filmi „Toit – hõrgutav teadus“. Nüüd me teame, et kui süüa liiga palju tšillit, peab piima peale jooma.

Täna oli lõbus fantaasiarikas päev.

Nora Eensalu ja Ingrid Aule 9.b klassist
meediaring

Leivapäev

Projektinädala kolmanda päeva teemaks olid teraviljad.

Hommikusel kogunemisel jaotati õpilased gruppidesse ning iga grupp loosis endale teravilja või muu terataolise söödava kraami: rukis, riis, läätsed, kinoa, nisu, tatar, kaer, hirss, mais, oder, soja, hernes, mille kohta oli vaja päeva jooksul koostada poster ning selle tutvustamine ise üles filmida. Plakati valmistamiseks anti juhised selle kohta, mida peaks oma postril kindlasti kajastama. Algklassid liikusid jällegi oma kaelakaardil olevast päevakavast lähtuvalt. Bioloogia klassis olid välja pandud viljanäidised – nii terad kui ka vili, lisaks veel pildid ning ajakirjad, millest sai väljalõikeid oma plakatile kleepida. Kui päeva alguses ajasid õpilased omavahel sassi odra ja rukki, siis päeva lõpus oli kõigile selge, et rukis on tegelikult üpriski kergesti ära tuntav oma pika kõrre poolest.

Jätka lugemist

Veepäev

Projektinädala teisipäevane teema oli vesi ja piim.

Hommikul kogunes koolipere aulasse ning tutvus päevakorraga. Plaanis oli liikuda klasside kaupa erinevates töötubades ja teha põnevaid katseid.

Algklassid said ise teha piimakokteile ning maitsevett, kuhu lisati marju, puuvilju ja maitsetaimi. Kunstiklassis said pisemad vee ja värvidega valgele paberile huvitavaid kujundeid luua. Keemiaklassis tehti õpetaja Tauno juhendamisel piimast ja äädikast värvilist plastmassi ja füüsikaklassis õpetas õpetaja Rihet, kuidas mõõta vee abil erinevaid füüsikalisi suuruseid. Bioloogiaklassis oli võimalik vee ja paljude lisavahendite abil teha väga huvitavaid katseid. Näiteks said õpilased puutikke läbi veega täidetud kilekoti torgata nii, et vesi ei voolanudki välja. Veel said lapsed proovida, kuidas vesi kaneeli eest „põgeneb“ ning leiti õige lahendus, kuidas vesi kõige rutem pudelist välja valada. Nagu ikka, oli veega plätserdada väga lõbus ja nalja sai palju.

Inglise keele klassis õpetati salakirja kirjutamist ja ilmutamist. Selleks oli vaja paberile kanda sidrunihapet, suhkrulahust, piima või kaaliumnitraati. Ilmutamiseks oli vaja kuuma triikrauda või valgust. Mõne joonistuse ja kirja ilmutamiseks tuli lausa õue minna ja paber põlema panna, nii tekkisid vahvad kujundid. Eesti keele klassis valmistati reedeseks ühissöömaajaks veeteemalisi lauarääkijaid. Väikeste rühmade kaupa pildistati õues vett. Muusikaklassis õpetasid õpetajad Riina ja Varje vee abil muusika tegemist. Selle jaoks täideti klaaspudelid erinevate veekogustega ja tekkisid erinevate kõrgustega helid. Lõpuks oskasid õpilased juba pulkadega vastu pudeleid toksides päris hästi muusikat teha. Näiteks mängiti rongisõidu laulu.

Kogu päev oli tegemist täis ning nalja ja põnevust jagus kõikjale.

Aurelia Tulp 7. klassist

Kartulipäev

Täna, esmaspäeval, 18. märtsil algas meie koolis projektinädal. Esimese päeva teemaks oli kartul.


Esmalt kogunes kogu kool, kõigi õppekohtade õpilased, aulasse, kus jagati infot tänasel päeval ja kogu ülejäänud nädalal toimuva kohta. Seejärel jagasid 5.-9. klassi õpilased end kolmeliikmelisteks gruppideks. Seltskonna ülesanne oli päeva jooksul koostada kartuliteemaline mõistekaart. Gümnaasiumi ja algklasside töökorraldus oli teistsuguse süsteemi alusel. Väiksemad said omale kaela ka sildid päevakavaga, et tegevusterohke päev
nende päid sassi ei ajaks. Kõik töötoad algasid kell 9.

Jätka lugemist